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si孩子成长才能评估系统,让您更懂孩子的世界

日期: 2020-07-13
浏览: 583

  孩子成长才能评估(Assessment of Children's Growth Ability)源自台湾资深亲子教育专家黄秋蓉老师的SI量评系统,主要是针对0到18岁的孩子,提供8个年龄段的测评工具,全面、客观、科学地评估孩子的现状,完整呈现孩子的生理、智慧发展现况、气质行为模式及内心世界,让父母更明确地认识、了解自己的孩子,进而提供适当的教养方式,协助孩子依自己的发展轨迹,启发孩子的学习潜能及学习动机,培养适应各种情境、解决各种问题的核心竞争力。

si孩子成长才能评估系统,让您更懂孩子的世界

       孩子成长才能测评理论依据:


si量评理论用专家系统学习经验值后模拟推论预测结果的方式为技术基础;以色彩心理学马斯洛之需求层次理论为立论来源,利用当下喜好的颜色配对或是图形的选择,让施作者直觉式的探索对情境直觉反应的感受程度,避免用问卷方式让当事人去臆测或是想像自己的潜在性格,透过直觉感受的喜好选择配对结果,反映出受测者的情绪感受倾向。

其中“彩迹”与“图迹”评量即是SI评量系统中应用“投射式”的测验方式(另外还有“字迹”评量,利用写字所产生的笔画字迹来侦测潜意识的感受程度),其利用专家系统分析模式作推论或预测,其特点是接受施测者对于色彩或图形主观的配对与偏好选择,同时又兼顾专家谘询的专业经验。

在所定义好之专家系统分析模式架构中,利用施测者所选择的题目答案,与报告的评量指标做结果,透过专家系统的〝学习〞运算,去学习与实际专家谘询的结果作比较,再回馈调整系统中各项参数值,整个学习训练的过程即以一次一个案例训练的方式作调整,持续到所有案例让专家系统分析模式的学习训练收敛为止。

学习训练收敛完成的参数,即可作为新案例推论预测的参数值,进而产生对应的报告结果。在论证系统可信度方面,随机抽样施作客户的问卷调查,其认为报告结果与自身感受程度,准确度平均可达 80% 以上,随机抽查人次已超过 2,000人以上,接受调查对象有:

(1) 政府机关团体谘询辅导(例如警政单位、退辅会各地荣服处);
  (2) 政府对外课程的学员(例如台北市政府、新北市政府、桃园县政府);

(3) 校园学生、老师(例如学校整班学生、大学整个科系学生);
  (4) 企业内训顾问案,利用员工全员施作后,所做问卷调查;

(5) 家庭谘询辅导时,不定期抽样调查;


  什么是孩子成长才能测评系统

  可以依照不同年龄层的孩子,设置量身订做的测评项目。注重“因材”再“施教”的理念,架构教育金三角,结合家庭教育、学校教育、社会教育三方面。通过科学的评量,了解孩子的气质行为模式,智能发展现况及内心世界,做为教学及教育的依据,使孩子不仅在训练中得到更深一步的了解,同时挖掘孩子的优势潜能。  

  透过观察孩子的报告,可以帮助父母了解孩子的气质行为及智能发展现况,培养身心健康的下一代,让教育的成果可以提前到事前已知,而非事后补强。

si孩子成长才能评估系统,让您更懂孩子的世界

  如果你参加孩子才能测评,作为父母你将收获:

  1、了解自己、家庭的相处模式

  2、清楚孩子当下的行为模式背后的原因

  3、找到有效和孩子、爱人沟通的方式

  4、更有效的掌握人际关系沟通之道

  5、帮助孩子构建鹰架,打造更好的学习环境

si孩子成长才能评估系统,让您更懂孩子的世界

  测评流程:

  1、购买SI家庭账号、咨询服务;

  2、获得账号,进入SI潜能评测系统施测,每位家庭成员完成评量,产出评量结果;

  3、家庭顾问咨询师一对一解读评量结果;

  4、每个家庭获得专属家庭报告。


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  几种可运用于幼儿园、学校、道馆的主要评量

  1、 儿童基本准备度综合发展商数评量

  (简称RDQ)(适合3-6岁)

  RDQ为一般领域之综合发展商数,该评量最主要的目的是可以侦测一个孩子的智慧成长档案,也就是可以了解孩子在发展时,其基本准备度、概念理解、沟通表达、精细动作、人际社会的发展情形及与同年龄层的孩子相比如何。

  另外在特定领域,该评量可测定在语文、数理逻辑、视觉空间、人际社会、自然观察、肢体动觉、内省、音乐节奏等八大方面的发展商数。

  2、社会学习模仿对象相似点评量

  (适合1-7岁)

  气质行为科学中,将该年龄层中最能影响「基本准备度」之主要项目,称为「A因子」。研究证实-当孩子渐渐长大,进入各种不同之社会学习情境,其所模仿之对象很自然地会倾向于与自己具有「相似点」之同学或朋友。所以定时评量孩子之相似点档案有助于为孩子建立理想之模仿学习对象,以便能促使竞争力多元智能持续呈J型曲线发展。主要测评趋避性、适应性、反应强度、坚持度和情绪本质。

  3、性格倾向评量(适合小学以上)

  人先天就具有个人之气质行为特征,并且经由后天各种生活情境(人、事、物等环境)的互动,不断的修正自我心理基本需求(被爱、归属感、自尊心、好奇心及成就感等),而逐渐形成个性,对于所处的社会情境便会产生不同的行为模式作适应。该报告以程度差异说明个体对于学习、工作、内省及人际关系等行为模式之特质。

  4、彩迹评量(适用小学、中学)

  该评量是侦测潜意识中人生剧本的优缺点记录,了解个案对周遭各种情境的动态适应度与解决问题的基本准备度。『性格决定命运』,要拥有好性格,需要拥有好心情,而好心情的前提是有好的情绪管理能力。透过『彩迹』评量施测结果,让我们有更敏锐的自我觉察能力,从认识自己个性中的情绪盲点为开端,进而觉察到自己的情绪现况对人际关系及解决问题能力的影响,能不断的强化优势,提升弱势,活出光彩自信的人生。


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