咨询热线: 023-67486615 13629787829(张老师)
企业文化 Products
热点资讯 / HOT INFORMATION More
1
2020 - 07 - 22
哪怕全世界所有的人都背过身去,音乐依然会在耳边窃窃私语。无论你向前走多远,那些久远的音符还是会和你心 ...
2
2020 - 07 - 27
如今越来越多的家长逐渐认识到了音乐对孩子成长的重要作用,想让孩子能掌握一定的音乐技能,为孩子买件乐器 ...
3
2020 - 07 - 13
音乐启蒙的意义是什么?怎么在三分钟内掌握孩子的天生气质?怎么跟不同的不同的孩子相处?音乐教育真的能让 ...
4
2020 - 07 - 23
小提琴学习之路从来都不是一凡风顺的,在北京如何选择专业的小提琴培训班非常重要,今天,喵老师就为您推荐 ...
5
2020 - 07 - 24
“ 因学习音乐,而远离音乐,世间最痛心的事莫过于此。做家长总是很忧心的。对孩子学音乐,很多 ...
6
2020 - 07 - 24
       孩子学习小提琴是非常讲究童子功的,如果学琴年龄 ...
7
2020 - 07 - 27
好的开始就是成功的一半。为孩子选择一个好的音乐学习起点,关乎孩子的整个艺术生涯。每一个孩子都有艺术的 ...
8
2020 - 07 - 24
教育工作者都知道,孩子的成长期是一个危险时期,这时的孩子容易敏感、脆弱、易怒,总之各种情绪在这个阶段 ...
9
2020 - 07 - 24
孩子写作业磨磨蹭蹭,东搞搞西搞搞,寒假作业拖到最后一天还没写完,我看着他都着急...我家小孩也是啊, ...
获取课程报名 / COURSE REGISTRATION More
联系我们 / CONTACT US More
【江北嘴校区】
重庆市江北嘴中央公园桂花街42号201
---------------
【紫荆校区】
重庆渝北区黄泥磅紫荆商业广场6号楼二层
---------------
【财富中心校区】
重庆市渝北区洪湖东路1号财富购物中心LG层
---------------
【约克郡校区】
重庆市渝北区约克郡壹号湖畔商业街吊二层65/66号
---------------
13629787829

孩子学小提琴初级阶段的几种心理

日期: 2020-07-27
浏览: 114

    一、好奇心理可激发少儿学习兴趣

    探索事物的最初动力来源于对事物的好奇,新鲜的事物对人们极具吸引力,能够激发人的求知欲望,让人们研究探索。处于好奇度高的状况下,人们的学习求知效率是最高的阶段。虽然好奇能够激发人的求知欲,但同时好奇也存在一个缺点即具有短暂性,只要对事物的认知达到一定程度时,好奇心便会消失,从而对事物的态度就会发生变化。

    小提琴对于孩子而言亦是如此,少儿时期正是处于认知发展阶段,他们对于各种新鲜的事物都有强烈的求知欲望,这种强烈的求知欲望便会转为好奇心去探知未知事物。小提琴对于许多少儿而言是一个新鲜的事物,极具吸力。他们对小提琴的最初印象可能是电视电影或相关人事中,当他们真正接触到小提琴时,好奇会通过他们的行为表现出来,会驱使他们去观察或学习小提琴。而在实际的小提琴学习中,孩子的好奇心的常表现为对小提琴的兴趣性强,学习积极性高,主动性强,善于思索提问等。

    因此这一阶段也成为了在小提琴学习初时,培养孩子兴趣的最佳时期。但由于好奇心理自身的缺陷,使得培养兴趣有了一定阻碍,随着孩子们对小提琴认知深入,其好奇心会逐步降低,可能直接导致学习热情下,降影响学习开展,因此我们要在孩子们好奇心强学习热情高的情况之下培养孩子的学习兴趣,让孩子从对小提琴的好奇过渡到对小提琴的热爱。

    在学小提琴初级阶段时,对于那些动机为主动的学生,重庆小提琴培训机构的老师要认真引导,让他们短暂的好奇转化为热情兴趣。对于被动的学生,好奇心理作用并不强,更多的是他们对小提琴的反感或是注意力不在小提琴中,面对这一类学生我们要培养孩子对小提琴的好奇心理,慢慢激发其对小提琴学习的兴趣。

    二、竞争心理可转化少儿学习动力

    竞争是使人们满怀希望,促进社会进步和发展的催化剂。在竞争条件下,竞争心理会引导人们去参与竞争,而最终走向进步。竞争心理是人与人之间特有的一种心理活动,它是指个人与其他人一起活动时,力求战胜对方的心理,它在能比出水平高低的对抗性行为中都有 某种程度的体现。

    竞争是人与人之间有一种特性,因此竞争无处不在,就算是在小提琴学习的初期也是如此。在学小提琴初期,同为初学者的他们在一定程度上已经形成竞争,而诱发他们产生竞争意识的因素可能是课堂学习表现、作业完成质量以及重庆小提琴培训机构老师的表扬等。同时这些因素也是他们存在竞争的形式。

    由于少儿阶段孩子的好胜心强,所以当个人成绩低于他人情况之下,部分少儿会产生一定的落后感,从而形成竞争意识,想要超越他人,而这种想超越他人的心理便会通过大脑潜意识转化为部分学生的学习动力,推动其进步。在学小提琴初期,这种心理作用一般表现为学生积极主动性提高,学习认真,思索能力加强,课堂中表现有所进步,回课质量得到改善等。

    竞争能产生动力,所以在少儿学小提琴初级阶段,适当的竞争不仅可以少儿学习的动力,同时也是促进他们学好基础的有效手段,影响在少儿学小提琴初期,重庆小提琴培训机构的老师可以运用这一心理进行有效教学。

    三、模仿心理有助于少儿学习

    模仿是指在没有外界控制的条件下,观察者受示范者的影响,自觉或不自觉的对示范者的某种行为进行复制的一种活动。模仿作为人类社会普遍存在的一种心理现象,从个体对他人的无意识的动作到衣、食、住、行,及对他人的风度、性格、工作方法、生活方式,乃至对整个社会生活有关的风俗、习惯、礼节、时尚等等,都存在着模仿。

    少儿阶段时,孩子的身心和认知等都处于发展阶段,模仿是他们获取认知的一种形式,因此少儿阶段的孩子们,喜欢模仿而且模仿能力也较强,所以在小提琴学习初级阶段,也可以进行适当的模仿来推进他们的学习。现在的家长喜欢带孩子去看一些演奏会,音乐会等,子在观看过程中会不自觉的受到其影响,他们通常会在练琴时或课堂中表现出来,一般表现为坐姿,手势,或某些技巧与动作的夸张等。

    然而这对于孩子而言并不是件好事,无目的的模仿只会令孩子走向错误的道路,因此在学习小提琴初级阶段时,重庆首席猫小提琴培训的老师既要强调运用模仿,又要防止盲目模仿,因为处于认知发展阶段的他们是不会辨别这一模仿否正确,对自己是否适用的。所以小提琴老师在实际教学中,对一些基础的技能应该用正确的方法进行示范,即示范模仿。让他们通过模仿进行学习,比如左手持琴姿势,右手持弓姿势,运弓动作等,老师可进行示范,在这一过程中孩子会无形的受影响,从而在练习中会有意识的根据老师要求进行练习。这就在一定程度上加强课孩子对基础技能的掌握。

    在学小提琴初期,运用用好学生的模仿心理对于学生的学习是有很大帮助的,在教学中除了进行示范模仿外还可以进行想象模仿,即在学习中模仿某种事物的特点的方法。如学习演奏《四小天鹅》培训机构的老师可利用孩子喜欢模仿的心理进行教学。小提琴培训机构的老师可在课前描述曲子的画面以及天鹅的形象,让其通过想象天鹅的形象动作,结合作品的画面进行学习作品,这不仅能让他们更直接地了解作品,更快的掌握曲子的风格,还能在一定程度上培养学生的想象力。

    四、挫折心理会影响少儿的学习热情

    竞争虽然可以促进学习,但也容易使人在长期紧张生活中产生焦虑,出现心理失衡、情绪紊乱、身心疲劳等问题;尤其对暂时失败者,由于主观愿望与客观结果之间出现差距,加之有的人心理素质存在不稳定因素,则可能会引起挫折心理。挫折心理是个人与他人从事同一活动或个体在实现目标过程中,取得的成绩效果无法满足自我时,在心理意识上造成一定的挫折落后自卑感,通常表现为情绪消沉、注意力、精神集中力下降等。在学小提琴初期,这种心理通常存在小提琴培训机构的老师评价,知识技能评定测试以及课堂回课中。

    由于儿童的心理成处于发展阶段,心理的承受能力较低,所以承受挫败的能力相对较差,因此在学小提琴初期,若与他人的竞争长期处于下风,或者通过自身努力仍然达不到自己的目标,则可能会引起部分学生产生情绪低落、学习热情下降等现象,直接影响课堂学习与知识技能的掌握,甚至可能导致中断或终止学习。

    因此在这一方面重庆小提琴培训机构的老师要注意,要进行适当的鼓励,因为小提琴培训机构老师的评语,是直接能促发这种心理的因素,所以对于正处于小提琴学习初级阶段的孩子们而言,要适当鼓励,让他们形成良好的竞争意识,营造良好的竞争氛围,让他们能在这种环境中打牢基本功为以后的学习奠定基础。

    五、负重心理使少儿对学习产生恐惧

    在物质文化生活不断发展的大前提下,人们的追求的越来越多,在追逐的过程中人们可能会产生负重心理,从而影响人们的情绪,阻碍事物的顺利的发展。负重心理是长期受相关人事或环境影响,在一定程度上造成压迫感强的一种心理活动。

    少儿在小提琴学习初级阶段,同样也会产生负重心理。在科学文化不断发展的今天,少儿们所承担的学习任务非常繁重,而小提琴学习有时需要大量的时间来练习,再加之练习过程的乏味枯燥性,容易使部分孩子在这一过程产生厌烦心理,久而重复便会造成一定的压迫负重感,而本身少儿的身心正处于发展阶段,承受压迫负重的能力就差,所以这负重感容易使学生产生恐惧,影响学习的继续开展。

    在小提琴学习初级阶段,这种恐惧通产表现为逃避,对环境的害怕,如在正常上课,知识技能训练考核等都会产生恐惧。这种恐惧心理能直接导致学习热情降低,回课质量下降,中断学习等现象。因此少儿在小提琴学习的初级阶段,重庆小提琴培训机构的老师要尽量消除可能引起恐惧的因素,比如重庆小提琴培训机构老师的教态,学习过程的愉悦性以及环境氛围的轻松性,重庆小提琴培训机构老师的鼓励等方面。都能在一定程度上缓解学生的紧张恐惧心理。


首席猫音乐教室

专注3-12岁儿童小提琴/钢琴/音乐启蒙/乐理素养培训


CgAGe1uY0yCAES1nAAAmX-7xRCQ866


CgAGe1uY0yCAeR2TAABhbALKtus064

当音乐响起,世界开始安静!

让内心歌唱先于乐器演奏

让音乐学习可视化、趣味化、母语化!


* 扫我报名 *


CgAGfFwCX0GAKrUIAADCniC6HzU708

扫描立即预约体验课程



我们承诺:
1. 孩子在优乐将得到充分的尊重与爱护

2. 每月不同主题活动、学员可免费参加

3. 每年将获得一次以上大型演出/展出机会

4. 开课10天内对教学不满意可申请全额退款





课程推荐: / Relevant recommendations
Copyright © 2013-2020 首席猫艺术教育网站 版权所有
首席猫艺术教育
分享到:
服务热线
全国统一服务热线
023-65851759
在线一对一客服解答
面试求职简历投递
微信二维码
扫码二维码,了解更多信息!
5
电话
  • 13629787829
6
二维码
回到顶部
cache
Processed in 0.003024 Second.