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如何培养孩子对小提琴的兴趣

日期: 2020-07-27
浏览: 84

      学小提琴的目的是什么?一般来说,是让孩子学多点东西,开发一下大脑,培养音乐素质,或者以后考音乐学院等。最重要的是孩子学会了坚持和锻炼了耐性。以后做什么成什么。

    总之,孩子能不能学下去,关键是家长有没有让孩子坚持。小朋友什么都不懂,大人让学他就学。大人不管他,他就学不好或者干脆不学了。孩子到了学小提琴的厌倦期,要靠家长多跟他沟通,多说道理,鼓励他一定要让他坚持下去,过了这一关,就没问题了。
       下面来说一些要注意的问题,可以更好的帮助家长让孩子继续坚持下去:
       一、 小提琴入门阶段须培养坚持精神
       幼儿的音乐教育半途而废者不在少数,培养孩子持之以恒的毅力比学小提琴本身更有意义。我们认为入门阶段的启蒙教育尤为重要。这一阶段对幼小的孩子来说,受点皮肉之苦,形成一定的条件反射是有必要的,但不能当真或过火,适可而止,否则引发孩子的逆反心理,对小提琴产生反感,那将事与愿违,适得其反了。
       孩子在练习过程中,由于幼儿的天性特点,注意力的短暂性,要耐心引导适当娱乐。还要严格训导,我们常常会同孩子说,不是你学不好而受罚,是因为不坚持。每当孩子不集中精神之时,我们总是鼓励她“坚持到底就是胜利”
       二、 随时抓住孩子的闪光点,给予适当目标和积极的鼓励保持良好精神状态
  兴趣是最好的小提琴老师。家长要随时肯定幼儿每日、每阶段的进步,努力寻找孩子的闪光点。切不可只把学小提琴作为一种单纯的技能训练,不然,幼儿演奏技能的提高与成人对他的期望之间的距离,永远有一条不可逾越的鸿沟,常此以往,会在幼儿心理上蒙上阴影,对他的自尊心、自信心都将造成极大的伤害,得不偿失。
       小孩在练习小提琴时家长要分阶段给于一定的目标,最好是激发孩子学小提琴兴趣。实践证明,孩子的精神状态的好坏,决定了每天练琴的质量和效率。

       三、 培养自习自研能力提高成功感和学习兴趣

       如何培养孩子对小提琴的兴趣,以及如何保持这个兴趣,让孩子从“要我学到我要学”,是在练琴过程中至关重要的。也是想让孩子继续学好琴的家长该针对自己孩子的个性好好研究一下的。台上一分钟,台下十年功,练习的过程总是相当的枯燥和乏味。而孩子的天性又总是活泼和好动,要孩子保持几个小时在琴房里不停地练习,是种很大的违背自然的做法。据科学研究,孩子精神集中的最长时间,只有一刻到20分钟,所以:

       1、练琴,不要在于时间的长短,而在于每天的次数,情愿一次一刻钟到二十分钟,但每天练个几次,这样的效果,远超过于盯着他不停地练一二个小时。

       2、多让孩子听各种小提琴的音像磁带,增加孩子对音乐的感性认识,告诉他,有一天他也能做到,从而提高兴趣。

       3、把孩子自己拉的旋律录下来,让孩子有成就感,并自己对于自己的水平有个认识,作个评判。

       4、对于孩子的错误要坚定,并明确地指出,要求其改正,但切不可打骂,这会让孩子产生畏惧和逆反的心理。

       5、让孩子要看到希望,让他知道,自己每天都有进步,只是有时候多,有时候慢,这完全取决于他自己用了多少心。

       6、尽量给孩子创造演出,表演的空间。家长间互相联系,找个地方,让同等级的孩子组织开次小小音乐会,互相间比一比,这都是很好的促进孩子的方法。

       引导孩子一定程度地去研究和感知乐器本身,以及以幼儿的视角理解乐理知识,鼓励和引导孩子研究自身喜欢的乐曲,每天练琴时,都以欣赏的态度,尽管孩子的琴技还较幼嫩,但还因该由衷地去欣赏从孩子手上流出的稚幻的音乐。
       自孩子学小提琴,我们创造一些音乐环境,如听看音乐会和音乐碟片,潜移默化之中熏陶孩子,增加音乐感觉,在音乐的节奏和旋律中提升学习小提琴兴趣。
       四、 开发智力与非智力因素,启迪思维
       幼儿初学小提琴更多是靠模仿和感觉,而不是靠思维领悟,这是由于他们有限的理解力决定的,小提琴老师、家长、幼儿之间不断的信息交流与反馈,可以增强幼儿的语言理解力,并把一些无意识的模仿行为变成有意识的思维过程。
       另外,人们常说:心灵手巧、手巧心灵。心速的快慢是一个人智力的重要组成部分,它对一个人的反应的灵敏度与思维的流畅性,对一个人的生活、学习的效率与质量都有影响。孩子学习小提琴后,做事的效率变高了,自信心也就自然增强了。


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